Lerntherapie bei Dyskalkulie/RS
Zertifizierte Hilfe bei Rechenschwäche
Kommt es zu erheblichen und lang andauernden Schwierigkeiten im Teilbereich Rechnen, spricht man von einer Rechenschwäche oder Rechenstörung (RS), gleichbedeutend mit dem Begriff Dyskalkulie.
Fehlende Grundlagen
Werden grundlegende Inhalte des Mathematikunterrichts nicht erschlossen, fallen die Rechenleistungen deutlich unter den Altersdurchschnitt zurück.
Zunehmende Misserfolgserlebnisse erzeugen bei den betroffenen Kinden und Jugendlichen ein Gefühl des Versagens, führen zu einer Ablehnung dem Rechnen gegenüber und oftmals psychosomatischen Erscheinungen.
Zusätzliches Üben bringt keinen spürbaren Erfolg, unter Umständen werden sogar Fehler eingeübt und weitere Misserfolge erzeugt.
Betroffene brauchen daher eine fachkundige und auf ihre individuellen Lernmöglichkeiten ausgerichtete Hilfe, um zu den notwendigen Einsichten und Fähigkeiten zu gelangen.
Anzeichen RS
Individuell sehr verschieden sind die Schwierigkeiten, die Betroffene haben.
Besonders auffällig ist, dass das Rechnen mit den Fingern nicht überwunden und oftmals geschickte Strategien entwickelt werden, diese Schwäche zu verbergen. Meist sind Spiele, die das räumlich-visuelle Vorstellungsvermögen beanspruchen (z. B. Puzzles, Memory, Lego) unbeliebt. Häufig treten Probleme in der zeitlichen und räumlichen Orientierung auf (z. B. Verwechsung von links und rechts).
Bei mehrstelligen Zahlen kommt es zu Vertauschungen von Stellenwerten, Vorgänger und Nachfolger können nicht benannt werden. Auch Vergleiche und der Umgang mit verschiedenen Größen fallen schwer.
Hausaufgaben dauern unangemessen lange, neu Gelerntes scheint am nächsten Tag vergessen und einfache Aufgaben werden immer wieder neu gerechnet.
Beratung
Auf Wunsch bieten wir ein ca. 30- minütiges individuelles Beratunsgespräch an.
Dies gibt Ihnen als Eltern die Möglichkeit, die Probleme Ihres Kindes sowie die häusliche und schulische Ausgangssituation zu schildern.
Wir informieren Sie über unser Vorgehen in der Diagnose und der integrativen Lerntherapie am Lernzentrum Coburg.
Zu diesem Termin können Sie als Eltern allein oder gemeinsam mit Ihrem Kind kommen. Auch die Teilnahme der Lehrerin/ des Lehrers Ihres Kindes ist möglich.
Neben den bisherigen Zeugnissen Ihres Kindes sind auch aktuelle Hefteinträge und Proben für die Beratung hilfreich.
Diagnostik
Grundvoraussetzung für eine zielgerichtete und effektive Förderung ist eine sorgfältige Diagnostik.
Deswegen wenden wir wissenschaftlich anerkannte Testverfahren als Grundstein für die Erstellung des individuellen Therapieplans an.
Sie beinhalten neben einer fachlich fundierten Feststellung der Lernausgangslage gezielte Fehleranalysen von Rechenproben sowie die Erfassung von Stärken und Schwächen in verschiedenen Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbereichen.
Arbeitsproben und Befunde von externen Fachstellen (z. B. Psychologische Beratungsstellen, Sozialpädiatrische Zentren) runden die Diagnostik ab.
Therapie
Auf der Grundlage des individuellen und ständig an den Therapieverlauf angepassten Therapieplans beziehen unsere zertifizierten Lerntherapeuten neben fachdidaktisch fundierten Hilfestellungen Elemente aus verschiedenen wissenschaftlich abgesicherten Trainingsverfahren in die Arbeit ein.
Therapeutisch bewährte Lernmaterialien, die systematisch und stufenweise den Aufbau mathematischer Grundlagen unterstützen, gewährleisten eine Förderung auf der jeweiligen Entwicklungsstufe des Kindes/ Jugendlichen.
So verzeichnen die Betroffenen von Anfang an Erfolgserlebnisse, Selbstwertgefühl und Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln sich positiv.
Unter bestimmten Voraussetzungen besteht die Möglichkeit der Kostenübernahme für eine Lerntherapie. Nähere Informationen hierzu gibt es beim örtlichen Jugendamt.